Σε αυτή τη γωνιά θα δημοσιεύονται οποιεσδήποτε τροποποιήσεις στο ωρολόγιο πρόγραμμα και άλλες τρέχουσες έκτακτες ειδήσεις.
Το πρόγραμμα για την εβδομάδα 21 έως 25 Σεπτέμβρη ΕΔΩ
Το πρόγραμμα για την εβδομάδα 14-18 Σεπτέμβρη ΕΔΩ
Τα μαθήματα ξεκινούν την Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου. .
Μαθητές και εκπαιδευτικοί καλούνται να βρίσκονται στο σχολείο (με τις μάσκες τους) στις 8.15
. Τα δρομολόγια θα πραγματοποιηθούν κανονικά σύμφωνα με την περυσινή μέθοδο και τα ισχύοντα προγράμματα (δρομολόγια) μετακίνησης.
Τη Δευτέρα πέρα από τον αγιασμό θα κατανεμηθούν οι μαθητές σε τμήματα, θα ενημερωθούν για τα μέτρα προστασίας από τον κορωνοϊό, (οι σχετικές οδηγίες εδώ ) και θα παραλάβουν τα βιβλία.
Το πρόγραμμα για την τρέχουσα εβδομάδα μπορείτε να το πληροφορηθείτε ΕΔΩ
Καλή μας χρονιά!
Το Γενικό Λύκειο Ελεούσας «Κωνσταντίνος Ασώπιος» είναι για άλλη μία φορά εξεταστικό κέντρο για τις Πανελλήνιες 2020.
Η επιθυμία και ευχή όλων είναι το σχολείο μας να συνεχίσει την ανοδική του πορεία που το κατατάσσουν τα τελευταία χρόνια ανάμεσα στα Λύκεια με τα καλύτερα αποτελέσματα στο Νομό! (συμπεριλαμβανομένων Δημόσιων και Ιδιωτικών σχολείων) .
Μακάρι όλοι οι μαθητές μας που εξετάζονται από σήμερα να ολοκληρώσουν την προσπάθειά τους με καλά αποτελέσματα. Σίγουρα οι Πανελλήνιες είναι μία σημαντική στιγμή στην έως τώρα ζωή τους αλλά ακόμα πιο σίγουρα έχουμε όλοι συμβάλει στο να υπερτιμηθούν αποκτώντας μια εικονικά τεράστια βαρύτητα. Η ζωή είναι γεμάτη δοκιμασίες πολύ σημαντικότερες και οφείλουμε να απομυθοποιήσουμε τη συγκεκριμένη διαδικασία ως απλά μία ευκαιρία. Ο ρόλος μας πλέον συνίσταται στο να μπορέσουμε να τους μεταδώσουμε ψυχραιμία.
Μη ξεχνάτε ότι στο μέλλον θα διαπιστώσετε ότι υπάρχουν πολύ σημαντικότερες στιγμές στη ζωή…
Καλή επιτυχία!
ΔΕΥΤΕΡΑ | 15-6-2020 | ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ | ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ |
ΤΕΤΑΡΤΗ | 17-6-2020 | ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ |
Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ |
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ | 19-6-2020 | ΒΙΟΛΟΓΙΑ
ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ |
Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥ |
και την επόμενη εβδομάδα:
ΔΕΥΤΕΡΑ | 22-6-2020 | ΦΥΣΙΚΗ | Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ + Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ |
ΤΕΤΑΡΤΗ | 24-6-2020 | ΙΣΤΟΡΙΑ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ |
Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ |
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ | 26-6-2020 | ΧΗΜΕΙΑ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ |
Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ + Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣΟ.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗ |
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ.
Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.
Μην ξεχάσετε να έχετε μαζί σας το δελτίο εξεταζομένου, την αστυνομική ταυτότητα ή το διαβατήριο, τουλάχιστον δύο στυλό διαρκείας χρώματος μπλε ή μαύρου.
Επίσης καλό θα είναι να έχετε μαζί σας ένα μπουκάλι με νερό.
Απαγορεύονται η χρήση διορθωτικού (μπλάνκο), η χρήση υπολογιστικών μηχανών (κομπιουτεράκια) και φυσικά τα κινητά τηλέφωνα. Τα κινητά απαγορεύονται ακόμα και αν δεν είναι σε λειτουργία και θα παραδοθούν σε ειδικό χώρο στην είσοδο του σχολείου κατά την είσοδό σας.
Την προηγούμενη μέρα φροντίστε να έχετε κοιμηθεί καλά, ώστε να μην έχετε ούτε τη κούραση, ούτε τη νύστα εμπόδιό σας.
Το πρόγραμμα των εξετάσεων των Ειδικών Μαθημάτων των υποψηφίων για εισαγωγή σε Τμήματα Πανεπιστημίων, και των Σχολών για τα οποία απαιτείται εξέταση σε ειδικά μαθήματα, έχει καθοριστεί σύμφωνα με την προκήρυξη που μπορείτε να δείτε ΕΔΩ
Η υγειονομική εξέταση και οι πρακτικές δοκιμασίες (αγωνίσματα) των υποψηφίων για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α. ακαδημαϊκού έτους 2020-2021, θα διεξαχθούν , από την Δευτέρα 29 Ιουνίου 2020 μέχρι και την Παρασκευή 10 Ιουλίου 2020.
Πληροφορίες και αναλυτικές οδηγίες μπορείτε να προσπελάσετε ΕΔΩ
Δείτε επίσης και το πρόγραμμα των ειδικών μαθημάτων
Προκήρυξη Διαγωνισμού για την εισαγωγή φοιτητών στη Σχολή Αξιωματικών και σπουδαστών στη Σχολή Πυροσβεστών, της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, με το σύστημα των εξετάσεων σε πανελλαδικό επίπεδο, το ακαδημαϊκό έτος 2020 – 2021.
Αναλυτικά για να διαβάσετε την προκήρυξη πατήστε εδώ: https://www.fireservice.gr/el_GR/-/prokeryxe-diagonismou-gia-ten-eisagoge-phoiteton-ste-schole-axiomatikon-kai-spoudaston-ste-schole-pyrosbeston-tes-pyrosbestikes-akademias-me-to-system
Επιπλέον πληροφορίες μπορείτε να αναζητήσετε:
Πρόσφατα δημοσιεύτηκε σε ειδησεογραφικό ιστοχώρο άρθρο του μαθητή μας Γιάννη Σταύρου. Μπορείτε να το διαβάσετε εδώ
Είμαστε σίγουροι ότι θα ακολουθήσουν και άλλες επιτυχίες του σε ακόμα σημαντικότερους χώρους!
”
Για το Νίτσε «Ό,τι δεν σε σκοτώνει σε κάνει πιο δυνατό». Και η θέση του Γερμανού φιλόσοφου βρίσκει την απόλυτη εφαρμογή στην εποχή της κρίσης κορωνοϊού. Μία κρίση που φαίνεται να υποσκάπτει το παρόν, αλλά με σωστό χειρισμό σφυρηλατεί ένα εξελιγμένο μέλλον.
Η νέα υγειονομική απειλή πανικόβαλε την ελληνική κοινωνία και το εθνικό σύστημα υγείας. Ωστόσο ο πανικός γόνιμα εξελίχθηκε σε ενεργοποίηση πυροδοτώντας ριζικές προσπάθειες ενίσχυσης και βελτίωσης. Μέσα σε χρονικό διάστημα δύο μηνών οι μονάδες εντατικής θεραπείας σχεδόν διπλασιάστηκαν, έγιναν προσλήψεις χιλιάδων υγειονομικών υπαλλήλων και αγορές πολλών εξοπλισμών.
Στην Ευρώπη της τεχνολογίας, η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών συστημάτων αξιοποιούσε εδώ και χρόνια την τηλεκπαίδευση. Φυσικά η Ελλάδα αποτελούσε εξαίρεση. Όχι και τώρα όμως. Το κλείσιμο των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων έφερε στο προσκήνιο την ιδέα της εξ αποστάσεως διδασκαλίας. Σχολεία και φροντιστήρια αξιοποιώντας τις διαδικτυακές πλατφόρμες κινήθηκαν σε ευρωπαϊκή τροχιά. Εξελίξεις που είχαν τοποθετηθεί στις καλένδες για δεκαετίες δρομολογήθηκαν μέσα σε εβδομάδες. Κάτι παρόμοιο ίσχυσε για την τηλεργασία. Ένας σημαντικός αριθμός εργατικού δυναμικού εργάστηκε για πρώτη φορά από το σπίτι. Πρακτικά ήταν η ευκαιρία να δοκιμαστούν νέες μορφές εργασίας και ταυτόχρονα η εναλλακτική αυτή συνέβαλε στο να δαμαστεί η αύξηση της ανεργίας, που υπό άλλες συνθήκες θα ήταν μονόδρομος.
Και πολλοί ισχυρίστηκαν ότι η απαγόρευση κυκλοφορίας ήταν επιβολή δικτατορικού καθεστώτος και στερούσε το δικαίωμα ελεύθερης κυκλοφορίας. Στην πραγματικότητα όμως οι υποστηρικτές αυτής της θέσης αγνόησαν το δικαίωμα των συμπολιτών τους στη ζωή. Και δεδομένης της ευρείας συγκατοίκησης ηλικιωμένων και νεότερων στη χώρα μας αλλά και των άγνωστων υποκείμενων νοσημάτων σε πολλά μέλη του πληθυσμού, η επιβολή περιορισμών μόνο στις επιβεβαιωμένες ευπαθείς ομάδες δεν θα ήταν ιδιαίτερα αποτελεσματική. Επομένως, η κρίση του κορωνοϊού δίδαξε τους Έλληνες πως τελικά μία δημοκρατία εκτός από δικαιώματα γεννά και ισομεγέθεις υποχρεώσεις, οι οποίες δεν είναι μόνο φόροι. Για πρώτη φορά οι πολίτες συνειδητοποίησαν βιωματικά πως το ατομικό καλό είναι συνάρτηση του κοινωνικού συμφέροντος. Ο περιορισμός των μετακινήσεων και των επαφών ως αναγκαίο κακό -χωρίς να μπορεί να αμφισβητήσει κανείς την ψυχική ζημία- όλως παραδόξως διαχώρισε στη συνείδηση των ατόμων την ελευθερία από την αναρχία.
Και φυσικά, σε μία χώρα που κάθε είδους υπόθεση τοποθετείται στην πολιτική σφαίρα, η αξιοποίηση κορυφαίων Ελλήνων επιστημόνων στη μάχη κατά του νέου ιού κατάργησε αυτή τη νοοτροπία. Η ανάληψη των ηνίων αντιμετώπισης της πανδημίας από πρόσωπα μη πολιτικά απέδειξε στους Έλληνες πως Κράτος δεν είναι μόνο εκλεγμένα κόμματα, αλλά ένα σύνολο φορέων το οποίο κέρδισε την εμπιστοσύνη τους. Πολίτες και Πολιτεία μέσα σε αυτή την κρίση συνειδητοποίησαν την αλληλεξάρτησή τους και έθεσαν βάσεις εποικοδομητικής συνεργασίας εξυψώνοντας την αρετή της κοινωνικής υπευθυνότητας.
Και αναντίρρητα ο περιορισμός των μετακινήσεων αποδείχτηκε ευεργετικός για το περιβάλλον. Ενώ οι σύγχρονες μεγαλουπόλεις μαστίζονταν από τη μόλυνση του ατμοσφαιρικού αέρα, μέσα σε δύο μήνες το ποσοστό του διοξειδίου του άνθρακα μειώθηκε στα δύο τρίτα του αρχικού. Πρόκειται για μία εξέλιξη που προς το παρόν εξασφαλίζει διαυγή αέρα, ενώ στο μέλλον μπορεί να αφυπνίσει περιβαλλοντικά πολίτες και κυβερνήσεις υπενθυμίζοντας το αγαθό της καθαρής ατμόσφαιρας.
Φυσικά, η μείωση των κοινωνικών συναναστροφών, προκάλεσε σε πολλούς ψυχολογικά προβλήματα και αύξησε ενδεχομένως εντάσεις μέσα στο σπίτι. Επειδή όμως κάθε νόμισμα φέρει δύο όψεις, ο εγκλεισμός σε πολλές περιπτώσεις έδωσε την ευκαιρία τα άτομα να επικοινωνήσουν με την οικογένεια αλλά και με τον εαυτό τους, κάτι που πιθανώς ως σήμερα ο ασθματικός ρυθμός του βίου δεν επέτρεπε. Ήταν η ευκαιρία για οικογενειακές στιγμές, αλλά και για αυτοκριτική. Στην εποχή του άκρατου υλικού ευδαιμονισμού, η απειλή της ανθρώπινης υγείας ήταν ένας κλυδωνισμός των υλικών αξιών που αποδείχτηκαν μετέωρες και ανούσιες μπροστά στην αξία της ζωής.
Η πανδημία του κορωνοϊού, λοιπόν, εκτός από απειλή μπορεί να αποτελέσει –όσο παράξενο και αν ακούγεται- τον προθάλαμο υπέρβασης πολλών κοινωνικών συνδρόμων. Οι θετικές εξελίξεις σε καμία περίπτωση δεν μπορούν να εξαλείψουν το κόστος σε ζωές. Μπορούν ωστόσο να στρατευτούν ως εφόδια στη διεκδίκηση ενός ποιοτικά ανώτερου μέλλοντος. Άλλωστε, νικητής σε μία μάχη δεν είναι αυτός που μηδενίζει τις απώλειες, αλλά αυτός που αξιοποιεί ακόμα και τα πιο παράδοξα οφέλη.
Λίστα με όσα δεν πρέπει να ξεχνάτε!
Προστατέψτε το παιδί σας, την οικογένειά σας και το σχολείο
Για περισσότερες πληροφορίες, υποστήριξη ή παρέμβαση μπορείτε να απευθυνθείτε στην ειδική ομάδα επιστημόνων του ΕΟΔΥ :
Για ιατρική υποστήριξη και παρέμβαση: 210 5212054, 210 5212056, 2105212058
Για ψυχολογική υποστήριξη και παρέμβαση: 215 215 6060
Λίστα με όσα δεν πρέπει να ξεχνάς!
Προστάτευσε τον εαυτό σου και το σχολείο σου
Στάλθηκε σχετικό μήνυμα προς όλους τους κηδεμόνες των μαθητών της Α΄και Β΄Λυκείου
Στο επόμενο διάστημα -ακόμα και κατά τη διάρκεια των «διακοπών του Πάσχα» – θα δοθεί η δυνατότητα σε όποιους ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν σε:
Καθένα από τα παραπάνω είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας και οι συναντήσεις θα πραγματοποιηθούν μόνο αν υπάρχει σχετικό ενδιαφέρον και ασφαλώς δεν είναι υποχρεωτικές!
Παρακαλούνται οι κηδεμόνες να απαντήσουν στην παρακάτω φόρμα bit.ly/LA_egkrisikidemona συμπληρώνοντας μόνο το ονοματεπώνυμο, το email του/της μαθήτριας- μαθητή καθώς και την έγκρισή τους να συμμετάσχει (σε όσες επιθυμεί) από τις σχεδιαζόμενες συναντήσεις σύγχρονης τηλεκπαίδευσης.
Ελπίζοντας στην άμεση ανταπόκρισή σας στη συμπλήρωση της φόρμας, bit.ly/LA_egkrisikidemona
Στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε περαιτέρω διευκρίνιση,
Δημήτρης Κονετάς
Μηχ/κός Η.Υ. & Πληροφορικής
Καθηγητής ΓΕΛ Ελεούσας
Σε συνέχεια των δράσεων του σχολείου κατά του ρατσισμού, την Παρασκευή 6 Μάρτη, προλάβαμε να διοργανώσουμε πριν κλείσουμε ελέω κορωνοϊού εργαστήριο με τον Γιώργο το Μόσχο. Ο κ. Μόσχος συντόνισε τη δράση ως νομικός – επιμορφωτής, Ιδρυτικό μέλος της Πρωτοβουλίας για το Άρθρο 12, και μέλος του ΔΣ του Πανελλήνιου Δικτύου για το θέατρο στην εκπαίδευση.
Στο εργαστήριο συμμετείχαν όλοι οι μαθητές της Β΄Λυκείου στου σχολείου και είχε σαν στόχο την αναγνώριση και αντιμετώπιση διακρίσεων και ρατσιστικών συμπεριφορών στον σχολικό χώρο. Οι έφηβοι μέσα από βιωματικές δραστηριότητες εξασκήθηκαν στο να παρατηρούν στον εαυτό τους και στους άλλους τέτοια φαινόμενα, να στοχάζονται και να συζητούν πάνω σε αυτά και να αξιοποιούν θεσμούς, όπως η συνέλευση τάξης και ο σχολικός κανονισμός, ώστε να καλλιεργήσουν στάσεις και συμπεριφορές υπεύθυνου ενεργού και δημοκρατικού πολίτη.
Το εργαστήριο πραγματοποιήθηκε σε δύο μέρη. Στο θεωρητικό μέρος έγινε αναφορά στη θεωρία και στη νομοθεσία σχετικά με τις διακρίσεις και τις ρατσιστικές συμπεριφορές. Στο βιωματικό μέρος, αξιοποιήθηκαν τεχνικές θεάτρου και ασκήσεις προσομοίωσης για την επεξεργασία βιωμάτων, αιτημάτων και προτάσεων των μαθητών σχετικά με την αντιμετώπιση και την πρόληψη σχετικών στάσεων στον χώρο του σχολείου.
Το εργαστήριο εντάχθηκε στο πρόγραμμα “κι αν ήσουν εσύ;’ που υλοποιεί το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση σε συνεργασία με την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους πρόσφυγες
Αναφορά και στον ιστοχώρο του Πανελλήνιου Δικτύου για το Θέατρο στην εκπαίδευση
Ενδεικτικές εικόνες από τη δράση