Αρχείο κατηγορίας Επίλεκτα αρχικής σελίδας

Διαφυγές …από κάθε εξάρτηση

ένα θεατροπαιδαγωγικό πρόγραμμα-παράσταση θεάτρου φόρουμ για σχολεία για τη λήψη αποφάσεων και την πρόληψη.

Το Λύκειο Ελεούσας στο πλαίσιο της συνεργασίας του με το «Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση» σχεδίασε παρέμβαση μέσω παράστασης θεάτρου Forum (Forum Theatre).

Τι είναι το “Διαφυγές…” και πώς εφαρμόζεται για σχολεία

Είναι ένα καλά οργανωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και παράσταση για σχολεία που  χρησιμοποιεί το θέατρο και κυρίως το “θέατρο Φόρουμ” ως εργαλείο.  Η παρέμβαση περιλαμβάνει δραστηριότητες με τους μαθητές και μια παράσταση θεάτρου φόρουμ, δηλ παράσταση όπου οι μαθητές/κοινό παίρνουν μέρος. To Θέατρο Forum αναπτύχθηκε στη Λατινική Α?ερική σαν ένα ?έσο επίλυσης δυσβάσταχτων προβλη?άτων της καθη?ερινής ζωής.

Ο Augusto Boal εφάρ?οσε τις θεωρίες του Paolo Freire και δη?ιούργησε ένα σχή?α όπου «ο καταπιεσ?ένος γίνεται καλλιτέχνης».

Η παρασταση και το εκπαιδευτικό υλικό της έχουν εγκριθεί και από το Υπουργείο Παιδείας (68597/Γ7/5-5-14) και το ΙΕΠ (2417/14-3-2014).

http://theatroedu.gr/Portals/38/main/images/stories/files/Programs/Diafyges/DiafygesEgkrisiYpourgeiouIEP%20s.pdf

Περισσότερα για το θέατρο forum μπορείτε να αναζητήσετε στο: «Το Θέατρο Forum του Augusto Boal για εκπαιδευτικούς»

http://www.theatroedu.gr/Portals/38/main/images/stories/files/Magazine/T1/T1%20McDonald.pdf

ΣΚΟΠΟΣ

Σκοπός του προγράμματος είναι να θέσει ερωτήματα που σχετίζονται με το θέμα της λήψης αποφάσεων σε συνθήκες πίεσης στους εφήβους. Το ζητούμενο δεν είναι οι απαντήσεις άλλα η «διαδρομή» που θα διανύσουν για να φτάσουν σε αυτές. Μια διαδρομή- αναζήτηση που φέρνει τους συμμετέχοντες απέναντι σε προσωπικές και κοινωνικές στάσεις, ιδανικά, επιθυμίες και ευθύνες.

Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΦΟΡΟΥΜ (συνοπτικά)

Η Θεατροπαιδαγωγική Ομάδα αποτελούμενη από τους ηθοποιούς-παιδαγωγούς και έναν εμψυχωτή-διαμεσολαβητή είχε ετοιμάσει μια παράσταση μικρής διάρκειας (περί τα 25-30?) πάνω σε ένα συγκεκριμένο κοινωνικό θέμα. Στο έργο παρακολουθήσαμε τον ήρωα-«πρωταγωνιστή» ο οποίος ευρισκόμενος κάτω από πίεση διαφόρων παραγόντων («ανταγωνιστές») παίρνει μια σειρά αποφάσεων που τον οδηγούν σε ένα δυσάρεστο τέλος-αδιέξοδο. Μετά το τέλος της παράστασης ο εμψυχωτής-διαμεσολαβητής καλεί το κοινό πρώτον να αναγνωρίσει το πρόβλημα και δεύτερον να προτείνει στον ήρωα-πρωταγωνιστή άλλες στρατηγικές ώστε να μην καταλήξει στο αδιέξοδο που παρουσιάστηκε στην παράσταση. Η παράσταση ξαναπαίζεται και το κοινό μπορεί να σταματήσει τη δράση, να αντικαταστήσει τον ήρωα-πρωταγωνιστή και να προσπαθήσει με διαφορετική στρατηγική να οδηγήσει την ιστορία σε ένα διαφορετικό και πιο θετικό για τον ήρωα τέλος. Οι αντικαταστάσεις, με το συντονισμό του εμψυχωτή-διαμεσολαβητή, συνεχίζονται όσο υπάρχουν θεατές που θέλουν να δοκιμάσουν διαφορετικές λύσεις.

ΤΟ ΕΡΓΟ «Διαφυγές»

Στην περίπτωση του έργου «Διαφυγές» η ηρωίδα της παράστασης είναι η νεαρή Χριστίνα η οποία πρέπει να ξεπεράσει δυσκολίες καθώς έρχεται αντιμέτωπη με τα προβλήματα του αγαπημένου φίλου της ο οποίος έχει «μπλέξει». Στην προσπάθειά της να βοηθήσει το φίλο της έρχεται σε σύγκρουση με τους συμμαθητές της (αναγκάζεται να μην τους ακολουθήσει στην μεγάλη εκδρομή), με τους δάσκαλους (κάνει απουσίες, αποτυγχάνει στα τεστ κλπ), τους γονείς (λέει ψέματα), τον υπάλληλο ενός κέντρου στήριξης νέων κ.ά., και βρίσκεται ενώπιον διλημμάτων και λήψης σημαντικών αποφάσεων. Η δράση σταματάει στο σημείο που η νέα σε απελπισία ζητάει βοήθεια (από το κοινό) για το τι πρέπει να κάνει. Οι σκηνές ξαναπαίζονται και όποιος από το κοινό θέλει μπορεί να παίρνει τη θέση της ηρωίδας και να προσπαθήσει να οδηγήσει την αρχική ιστορία σε άλλη.

Το σημαντικό στοιχείο του προγράμματος είναι ότι η παράσταση δίνει την ευκαιρία στους μαθητές να πάρουν μέρος στη δράση προτείνοντας λύσεις και δοκιμάζοντας ιδέες στη πράξη αντί στα λόγια. Είναι δηλαδή μια μορφή «αλληλεπιδραστικού» θεάτρου το οποίο χρησιμοποιεί τεχνικές που έχουν την αναφορά τους στο θέατρο Φόρουμ του Augusto Boal και στην πολύχρονη πείρα των θεατροπαιδαγωγικών προγραμμάτων της Βρετανίας. Οι τεχνικές αυτές δεν αποσκοπούν στο να οδηγήσουν τους μαθητές να πάρουν τελεσίδικη θέση σε αμφιλεγόμενα θέματα όσο στο να αναδείξουν τις πολλές πλευρές με τις οποίες μπορεί να προσεγγιστεί ένα τέτοιο ζήτημα.

ΠΩΣ ΕΦΑΡΜΟΣΤΗΚΕ στο ΓΕΛ Ελεούσας

Υλοποιήθηκε με παρέμβαση στο τμήμα Α1 της σχολικής χρονιάς 2016-2017 στο σχολείο  από μια ομάδα ηθοποιών-παιδαγωγών (Θεατροπαιδαγωγική Ομάδα). Στο Λύκειο Ελεούσας υλοποιήθηκε με τη συμμετοχή καταρτιζόμενων του Δημόσιου ΙΕΚ Ιωαννίνων του 4ου εξαμήνου του τμήματος «Υποκριτική Τέχνη Θεάτρου Κινηματογράφου». Είχαμε την ευκαιρία και χαρά να συνεργαστούμε με έναν από τους πλέον διακεκριμένους θεατρολόγους στην Ελλάδα τον Νίκο το Γκόβα http://www.metaixmio.gr/author/1975-.aspx ο οποίος έμεινε για μία εβδομάδα στα Γιάννενα για να συντονίσει την εκπαίδευση των ηθοποιών και στελεχών, για τις πρόβες και τελικά  για την παράσταση ? παρέμβαση.

Διάρκεια-Χώρος: Η παρέμβαση είχε διάρκεια 3 ωρών, με απλά σκηνικά μέσα, στην αίθουσα εκδηλώσεων με τη συμμετοχή 25 μαθητών και 3 καθηγητών

Τα μέρη:

Η παρέμβαση έχει τρία μέρη. Στο Α΄ Μέρος, πριν την παράσταση, οι μαθητές προετοιμάστηκαν με μια σειρά ασκήσεων εκπαιδευτικού δράματος, χρησιμοποιώντας την τεχνική του «πακέτου εξερεύνησης». Στο Β? Μέρος παίχτηκε η παράσταση. Στο Γ? Μέρος γίνεται εμβάθυνση στα κίνητρα των διαφόρων χαρακτήρων και το «φόρουμ» δηλαδή οι αντικαταστάσεις

Αναλυτικά:

Το Α? Μέρος περιλαμβάνει:

α) Θεατρικές ασκήσεις προετοιμασίας. Ασκήσεις και παιχνίδια συνεργασίας, συντονισμού και επικοινωνίας. Εισαγωγή στο Θέατρο Εικόνων

β) Το Πακέτο Εξερεύνησης. Στοιχεία του σεναρίου της παράστασης που θα ακολουθήσει, παρουσιάζονται, σε ρόλο, από τον «πατέρα» της νεαρής Χριστίνας. Συγκεκριμένα, παρουσιάζονται προσωπικά αντικείμενα από τη σχολική τσάντα της ηρωίδας και ο «πατέρας» δηλώνει ότι η Χριστίνα έφυγε από το σπίτι. Οι μαθητές-κοινό προσπαθούν να μαντέψουν τι έχει συμβεί και σε ομάδες ετοιμάζουν και παρουσιάζουν στον «πατέρα της Χριστίνας» μερικές «δυναμικές εικόνες».

Το Β? Μέρος περιλαμβάνει

την παράσταση «Διαφυγές». Η Θεατροπαιδαγωγική Ομάδα παρουσίασε μια δομημένη αλλά με στοιχεία αυτοσχεδιασμού ημίωρη παράσταση. Παρακολουθήσαμε την παράλληλη πορεία της ηρωίδας με το περίγυρο της και τις εντάσεις, τα αδιέξοδα και τις σχέσεις καταπίεσης που δημιουργούνται με συμμαθητές, γονείς, σχολείο κ.ά. Η παράσταση σταμάτησε  όταν η Χριστίνα απελπισμένη το σκάει από το σπίτι και απευθυνόμενη στο κοινό λέει «..δεν ξέρω τι να κάνω? πείτε μου τι πρέπει να κάνω..».

Το Γ? Μέρος περιλαμβάνει:

α) τεχνική της «ανακριτικής καρέκλας» όπου οι μαθητές-κοινό έχουν την ευκαιρία να «ανακρίνουν» τους χαρακτήρες της παράστασης προκειμένου να κατανοήσουν πληρέστερα τα κίνητρα που τους οδήγησαν στη συγκεκριμένη συμπεριφορά, και

β) το «Φόρουμ», όπου οι σκηνές της παράστασης ξαναπαίζονται, οι μαθητές-κοινό σταματούν τη δράση, πήραν τη θέση του «πρωταγωνιστή» δηλαδή της νεαρής Χριστίνας και παίξαν οι ίδιοι την πρότασή τους προσπαθώντας να οδηγήσουν τη σκηνή σε διαφορετικό τέλος.

Συνεργαστήκαν:

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας «Σχεδία» Ιωάννινα, ΙΕΚ Ιωαννίνων και Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση.

 ΟΙ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ

Ηθοποιοί: Απόστολος Δημήτριος Καμπάς , Φάνης Κοσμάς, Ευγενία Λιούτα, Κρυσταλία Λύτρα.

Εμψύχωση-σκηνοθεσία: Νίκος Γκόβας

Συνεργασία: 

  1. Δημήτρης Κονετάς -εκπαιδευτικός,
  2. Αγαθή Τέλη-θεατρολόγος,
  3. Χριστόδουλος Κωτσίνας-θεατρολόγος,
  4. Πώλα Κομνηνού -ψυχολόγος-Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας «Σχεδία»

Περάσματα

Το Λύκειο Ελεούσας στο πλαίσιο της επιδιωκόμενης εξωστρέφειας και της ανάπτυξης μίας διαφορετικής κουλτούρας  ξεκίνησε συνεργασία με το «Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση».  Συγκεκριμένα σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν από κοινού δράσεις από στελέχη του δικτύου μαζί με τις  ομάδες των μαθητών και καθηγητών που συμμετείχαν στο εγκεκριμένο πρόγραμμα εθελοντισμού, αλληλεγγύης και ενεργού πολιτειότητας «Νοιάζομαι και Δρω» .

Μία από τις σημαντικότερες κοινές δράσεις που υλοποιήθηκαν ήταν ένα βιωματικό παιχνίδι της Ύπατης Αρμοστείας, τα «Περάσματα».  Το συγκεκριμένο «παιχνίδι» βασίζεται στη μέθοδο της προσομοίωσης επιτρέποντας στους συμμετέχοντες να βιώσουν γεγονότα και καταστάσεις που αντιμετωπίζουν οι πρόσφυγες στην προσπάθειά τους να βρουν ασφαλές καταφύγιο σε μια άλλη χώρα.

Με τη συμμετοχή τους στο παιχνίδι «Περάσματα» οι  συμμετέχοντες από το Γυμνάσιο και το Λύκειο κλήθηκαν να βιώσουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι πρόσφυγες εγκαταλείποντας την πατρίδα τους για ένα αβέβαιο μέλλον.

  • Συνειδητοποίησαν  τις αιτίες και τις συνέπειες του ξεριζωμού αλλά και την αλληλουχία γεγονότων που οδηγούν τους πρόσφυγες σε άλλη χώρα.
  • Υιοθέτησαν μια στάση αποδοχής των προσφύγων και να σκεφθούν πιθανές λύσεις στα προβλήματά τους, ιδιαίτερα σε σχέση με την ένταξή τους στη χώρα ασύλου.
  • Κινητοποιήθηκαν έτσι ώστε να ευαισθητοποιήσουν με τη σειρά τους και τον κοινωνικό τους περίγυρο (φίλοι, οικογένεια, τοπική κοινότητα) υπέρ των προσφύγων.

Περισσότερα για το παιχνίδι μπορούν να αναζητηθούν στο: https://www.unhcr.gr/fileadmin/Greece/mathitikosDiagonismos/Passages/PASSAGES_GREEK_FINAL.pdf

Από το 2016 τα “Περάσματα” εντάχθηκαν στο Πρόγραμμα “κι αν ήσουν εσύ;” και υλοποιούνται σε συνεργασία με το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση.

Το Πρόγραμμα “κι αν ήσουν εσύ;”  για μαθητές έχει εγκριθεί από το Υπουργείο Παιδείας (έγκριση στο:

http://www.theatroedu.gr/Portals/38/main/images/stories/files/Programs/RightsRefugees/2016_12_2%20EgkrisiYpourgeiouKiAnIsoynEsy.pdf ) και υλοποιήθηκε δωρεάν στο σχολείο μας.

Να σημειωθεί ότι το βιωματικό παιχνίδι δεν έχει ξαναεφαρμοστεί σε κάποιο σχολείο στην Ήπειρο. Μέσα στις προϋποθέσεις εφαρμογής του είναι και το να έχει προηγηθεί σχετική εκπαίδευση καθηγητών του σχολείου (Ελένη Ρίζου και Δημήτρης Κονετάς για το Λύκειο μας).

Στη διεξαγωγή του συμμετείχε ειδική ομάδα στελεχών του Δικτύου Θέατρο στην Εκπαίδευση (οι θεατρολόγοι Γιώργος Μπεκιάρης και Πάνος Βασιλόπουλος στη δικιά μας περίπτωση τους οποίους και ευχαριστούμε).

Με δεδομένη την επιθυμία συνεργασίας με το Γυμνάσιο Ελεούσας και τη δυσκολία να ξαναϋλοποιηθεί στα Γιάννενα η δράση, προσκλήθηκαν καθηγητές και μαθητές από τις αντίστοιχες ομάδες εργασίας του «Νοιάζομαι και Δρω» και από το συναύλειο σχολείο μας να συμμετάσχουν.

Οι φωτογραφίες και τα σχετικά video δίνουν μία μικρή γεύση από τη σημαντική αυτή εμπειρία των συμμετεχόντων μαθητών και καθηγητών.

Στο οπτικοακουστικό υλικό (videos και εικόνες)  έχετε πρόσβαση μέσω της προστατευμένης με κωδικό σελίδας “γωνιάς” του ιστοχώρου. Για τον κωδικό επικοινωνείστε με τη γραμματεία του σχολείου, με τους υπεύθυνους καθηγητές ή μέσω της φόρμας επικοινωνίας στην επικοινωνία   http://lyk-eleous.ioa.sch.gr/multimedia-password-protected/

Δείτε επίσης και σχετικά βίντεο από τη δράση:

Πρoστατευμένο: Βίντεο 1. Περάσματα

Πρoστατευμένο: Βίντεο 2. Περάσματα

Πρoστατευμένο: Βίντεο 3. Περάσματα

Πρoστατευμένο: Βίντεο 4. Περάσματα

Παιχνίδια επιχειρηματικότητας μαθητών

Το ΓΕΛ Ελεούσας 2 συνεχόμενα σχολικά έτη υλοποίησε προγράμματα Αγωγής σταδιοδρομίας

Ε.Σ.Ο.Δ.Α.:

Επιχειρηματικότητα Σχεδίαση Οικονομικής Διαχείρισης & λήψης Αποφάσεων  και 

Ν.Ε.Τ.Ο.:

Νέα Επιχειρηματικά Ταλέντα: Ομαδικά Σχέδια – Συσχέτιση Καταγραφή Επιχειρήσεων Τοπικής Οικονομίας

 Στα προγράμματα συνεργάστηκαν το 2015-2016 οι: Ντέτσικας Περικλής, Παγώνη Μαγδαληνή και Κονετάς Δημήτρης και το 2016-2017 οι: Βίκη Μάντζιου και Δημήτρης Κονετάς.

Σκοπός ήταν οι μαθητές να:

  • Εξασκηθούν ως υπεύθυνοι διοίκησης εικονικών εταιρειών σε:
    • Ανάλυση
    • Προγραμματισμό
    • Έλεγχο
  • Εισαχθούν στην έννοια του επιχειρηματικού σχεδίου
  • Δημιουργήσουν δικές τους εικονικές επιχειρήσεις με διαφορετικά επιχειρηματικά σχέδια
  • Αντιληφθούν τις δυνατότητες των νέων τεχνολογιών στο συγκεκριμένο θέμα
  • Χρησιμοποιήσουν εφαρμογή που έχει αναπτυχθεί για το διαγωνισμό Young Business Talents.

Ο συγκεκριμένος διαγωνισμός τελείται υπό την αιγίδα του ΙΝΕΔΙΒΙΜ και χρησιμοποιεί Επιχειρηματικό Προσομοιωτή (business simulator) ειδικά διαμορφωμένο για μαθητές Λυκείων (Γενικών και ΕΠΑΛ).

Οι ομάδες των μαθητών σχολείου μας συμμετείχαν σε Πανελλήνιο παιχνίδι Young Business Talents με επιτυχία. Συγκεκριμένα:

2016-2017

Μέχρι τα ημιτελικά 15 εβδομάδες (με φθίνουσα σειρά επιτυχίας):

  • GCSP: Μήτσης Σταύρος, Μούρτος Βασίλης, Ξαξίρη Αθηνά, Αργύρης Άρης
  • Έμπνευση: Ζώη Χρύσα, Καμπέρη Εύη, Κυρίτση Στέλλα, Ξένια-Μαρία Κουρτέζη  
  • Victorious: Τασιά Μαρίνα, Τάσσης Νίκος, Τζώρτζης Σπύρος

2015-2016

Μέχρι τα ημιτελικά 15 εβδομάδες (με φθίνουσα σειρά επιτυχίας):

  • Nasa_Team: Αλισάρ Αλ Σοχήτα, Αγγέλικα Αργύρη, Νεφέλη Σταμένκοβιτς, Βαγγέλης Ζώης (
  • Tattooland: Ευγενία Βαγγέλη, Ελευθερία Μητσοπούλου και Κωνσταντίνα Γκέρτσου
  • Hard workers: Γιάννης Φίλιος, Βασίλης Τσελέφης, Μαρία Σιάπκα

Προκριματικά, Α΄και Β΄ γύρος (9 εβδομάδες):

  • La_Legends: Χρήστος Ντασταμάνης, Λευτέρης Παππάς, Γιώργος Μάνης, Βαγγέλης Πατούνας

Οι μαθητές κλήθηκαν να

Υποβάλουν εντός διαστήματος 5 μηνών σε 15 διαφορετικές εβδομάδες τροποποιημένα -βελτιωμένα- επιχειρηματικά σχέδια με διαφορετικούς “αντιπάλους” στην αγορά εργασίας από μαθητικές ομάδες σχολείων όλης της Ελλάδας.

Ενδεικτικά αναφέρουμε τα σχολεία:

2ο ΕΠΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ, 1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΦΙΛΙΠΠΙΑΔΑΣ, 1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ, 1ο και 2ο  ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ, 2ο ΕΠΑΛ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ, ΕΠΑΛ ΦΙΛΙΑΤΩΝ, 1ο ΕΠΑΛ-Τ.Ε.Ε. ΑΡΙΔΑΙΑΣ, ΕΚΠ/ΚΟ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ ΠΛΑΤΩΝ ΜΕΠΕ, ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΑΜΑ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ, ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΟΛΥΓΥΡΟΥ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ, 1ο ΕΠΑ.Λ. ΚΑΝΑΛΑΚΙΟΥ ΠΡΕΒΕΖΑΣ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΟΥΖΑΚΙΟΥ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ, ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ.

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΛΩΜΑΡΙΟΥ ΛΕΣΒΟΥ, ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΒΑΡΒΑΚΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΑΜΑ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ-ΦΡΥΓΑΝΙΩΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, 2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ, ΓΕΝΕΣΙΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ, ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, 1ο ΓΕΛ ΠΑΠΑΓΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ, 2ο ΕΠΑΛ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΠΙΕΡΙΑΣ, ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΛΩΜΑΡΙΟΥ ΛΕΣΒΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΜΠΟΥΓΑ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ, ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ (Π. ΦΟΥΝΤΑ) ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΑΛΦΑ ΕΥΒΟΙΑΣ, ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΠΟΛΕΩΣ ΚΑΒΑΛΑΣ, 3ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ (ΟΜΗΡΟΣ) ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, 4ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΠΙΕΡΙΑΣ, ΕΠΑ.Λ. ΔΟΞΑΤΟΥ ΔΡΑΜΑΣ, 8ο  ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ, 2ο  ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Στο πλαίσιο του προγράμματος αναπτύχθηκε συνεργασία με τον Οργανισμό young business talents, το Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδας (παράρτημα Ηπείρου) και το Περιφερειακό Τμήμα Ηπείρου του Οικονομικού Επιμελητηρίου. Αρωγός στην προσπάθειά μας ο Σχολικός Σύμβουλος οικονομολόγων της Περιφέρειας Ηπείρου κ. Ιωάννης Γεωργόπουλος.

 Επισημαίνεται ότι στο διαγωνισμό η ομάδα των GSCP επί 14 εβδομάδες κατείχε την 1η θέση από όλες τις διαγωνιζόμενες ομάδες της περιφέρειας και τελικά κατέλαβε τη 2η θέση.

 

Διαγωνισμός Ταινιών-Animation: Βράβευση μαθητών μας

Ομάδες που παρουσίασαν εργασίες Ελεούσας στο συνέδριοΤο Γενικό Λύκειο Ελεούσας συμμετείχε στο 4ο Διεθνές Μαθητικό συνέδριο Επιστήμης και Τεχνολογίας ACSTAC 2014 με δύο εργασίες.

Το συνέδριο, που είχε σύστημα κριτών, διοργανώθηκε από το Anatolia College στην Θεσσαλονίκη από 14 έως 16 Μαρτίου.

Η πλειοψηφία των εργασιών του συνεδρίου στο οποίο συμμετείχαν περισσότεροι από 1000 μαθητές από 5 χώρες (Ελλάδα, Ινδία, Μολδαβία, Ρουμανία και Τουρκία) προερχόταν από τα πλέον διακεκριμένα ιδιωτικά και δημόσια σχολεία. Οι συγκεκριμένες εργασίες του ΓΕΛ Ελεούσας υποβλήθηκαν στο Διαγωνισμό Ταινιών-Animation του συνεδρίου 4th Anatolia College Science -Technology Annual Conference.

Το θέμα του διαγωνισμού κρίνεται ως εξαιρετικά απαιτητικό καθώς αφορούσε στην ανάδειξη σημαντικών ιδεών που συνέβαλαν στην προώθηση της επιστήμης από την αρχαία Ελλάδα μέχρι σήμερα με την αντιπαραβολή θεωριών 10 φιλοσόφων (Αριστοτέλη, Πλάτωνα, Bacon, Καρτέσιου, Locke, Leibniz, Hume, Russel, Wittgenstein, Popper).

Η ομάδα των μαθητών:

  • Δίμηνα Αρετή,
  • Κάλτσα Αγγελική-Ιάσμη,
  • Καρβούνη Ιωάννα,
  • Καρβούνης Λεωνίδας,
  • Κατσουλίδου Κωνσταντίνα,
  • Λύγδα Ανθή

με την καθοδήγηση των καθηγητών:

  • Ζαφειροπούλου Μαρίας,
  • Ελένογλου Ελένης και
  • Κονετά Δημήτρη

παρουσίασε σε επεξεργασμένο video το θεατρικό δρώμενο «Δίλημμα Ζωής» κατακτώντας το 1ο βραβείο. Μπορείτε να το δείτε εδώ και μέρος από τα παραλειπόμενα backstage

Η 2η συμμετοχή του ΓΕΛ Ελεούσας απαρτίζεται από τους:

  • Παππά Παναγιώτα,
  • Ντασταμάνη Γεωργία,
  • Στέφο Στέφανο,
  • Καρβούνη Γιώργο και
  • Πανταζή Αλεξάνδρα

υπό την καθοδήγηση του καθηγητή Κονετά Δημήτρη παρουσίασε την ταινία cartoon animation ?Κολασμένες φιλοσοφικές αναζητήσεις» κατακτώντας το 2ο βραβείο του διαγωνισμού.

Τα κινούμενα σχέδια υλοποιήθηκαν σε πλατφόρμα GoAnimate for schools, με χαρακτήρες και περιβάλλοντα εξ ολοκλήρου δημιουργημένους από την ομάδα των μαθητών στο GoAnimate και στο Photoshop.

Το τελικό προϊόν επεξεργάστηκε ως video για να παραχθεί η ταινία την οποία μπορείτε να δείτε εδώ

Αποτελεί αξιοσημείωτη πρωτοτυπία του σεναρίου το γεγονός ότι όλοι οι διάλογοι συγκροτούνται αποκλειστικά από αποφθέγματα και ρήσεις αυτολεξί των 10 (και όχι μόνο) συμμετεχόντων φιλοσόφων…

Οι ομάδες εργασίας κέρδισαν από την κοπιαστική πολύμηνη συνεργατική προσπάθεια μέσω της οποίας αναδείχθηκαν καινοτόμες διαστάσεις του έργου του σχολείου.

Παρά τον έντονο συναγωνισμό κατάφεραν όχι απλά να συμμετάσχουν και να βραβευτούν αλλά κυρίως να δώσουν δείγματα ήθους για το ομαδοσυνεργατικό πνεύμα τους αποδεικνύοντας ότι η αγαστή συνεργασία καθηγητών-μαθητών και γονέων μπορεί να αλλάξει σταδιακά την κουλτούρα των σχολείων.

Τέλος, το Τμήμα Αισθητικής της ΕΠΑΣ Ιωαννίνων είχε σημαντική εθελοντική προσφορά.

Μετονομασία Γε.Λ. Ελεούσας- Κωνσταντίνος Ασώπιος

Σας γνωρίζουμε ότι το σχολείο μας και επισήμως πλέον μετονομάστηκε τιμώντας  το λόγιο και καθηγητή πανεπιστημίου του 19ου αιώνα από το Δήμο μας σε  Γενικό Λύκειο  Ελεούσας “Κωνσταντίνος Ασώπιος”
Η απόφαση η σχετική απόφαση  με αρ. πρωτ. 201984/Δ2/10-12-2015 Υ.Α. με θέμα «Μετονομασία σχολικής μονάδας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ  Β΄ 2759/18-12-2015 και αναρτήθηκε στην ιστοσελίδα του Προγράμματος Διαύγεια με τον ΑΔΑ: 745Γ4653ΠΣ-ΞΣΦ250px-Konstantinos_Asopios_087

Ημερήσιοι Περίπατοι

Το Γε.Λ. Ελεούσας ακολουθεί συγκεκριμένη πολιτική αξιοποίησης των μηνιαίων ημερήσιων περιπάτων με αντίστοιχες παιδαγωγικής αξίας επισκέψεις.

Σύμφωνα με αυτή το τρέχον σχολικό έτος έχουν πραγματοποιηθεί επισκέψεις σε:

  • Μονοδένδρι, Ριζάρειο Ίδρυμα: Έκθεση φωτογραφίας «Ζαγορισίων Βίος» και  την Χειροτεχνική Σχολή.
  • VIII (8η) Μεραρχία Πεζικού κατά την ημέρα του εορτασμού των Ενόπλων Δυνάμεων (21/11)
  • Μουσείο Αργυροτεχνίας, στην Ακρόπολη Ιτς Καλέ, του Κάστρου των Ιωαννίνων

ΘΕΣΦΑΤΑ: Πρόγραμμα πολιτισμού

Θ ετικισμός
Ε ναντι
Σ κοταδισμού
Φ ιλοσοφία
Αξιοποιώντας
Τ εχνολογίες
Α ιχμής

 

Σε πρόσθετο υλικό και στα αντίστοιχα βραβευμένα videos θα έχετε πρόσβαση μέσω της προστατευμένης με κωδικό σελίδας “γωνιάς” του ιστοχώρου ΕΔΩ.  Για τον κωδικό επικοινωνείστε με τη γραμματεία του σχολείου, με τους υπεύθυνους καθηγητές ή μέσω της φόρμας επικοινωνίας στην επικοινωνία   http://lyk-eleous.ioa.sch.gr/multimedia-password-protected/

Ευρωπαϊκή διάκριση του ΓΕΛ Ελεούσας

european_quality_label-300x212Είμαστε στην ευχάριστη θέση να ανακοινώσουμε ότι το σχολείο μας βραβεύτηκε με εθνική και ευρωπαϊκή ετικέτα ποιότητας για το eTwinning έργο που υλοποίησε κατά το σχολικό έτσος 2012 -2013.

Παραθέτουμε απόσπασμα από το μήνυμα που λάβαμε από την ευρωπαική επιτροπή αξιολόγησης των έργων (eTwinning team):

?Συγχαρητήρια! Το σχολείο σας βραβεύθηκε με την Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας για την τελειότητα της εργασίας σας στο έργο eTwinning “LET?S BE TOGETHER-Three generations in our family”.

Αυτό σημαίνει πως η εργασία σας, η εργασία των μαθητών και του σχολείου σας, έχει αναγνωριστεί στο υψηλότερο Ευρωπαϊκό επίπεδο!

Σαν αποτέλεσμα, θα λάβετε ένα πιστοποιητικό το οποίο μπορείτε να επισυνάψετε στην ιστοσελίδα σας και να το εκθέσετε σε μία περίοπτη θέση στο σχολείο σας. Επίσης, το έργο σας θα εμφανιστεί σε έναν ειδικό χώρο της Ευρωπαϊκής Διαδικτυακής Πύλης στο www.etwinning.net. Για μία ακόμη φορά, συγχαρητήρια για αυτό το μοναδικό επίτευγμα?.?

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν και στους εκπαιδευτικούς Θεμελή Ιωάννη ? ΠΕ06 και Τσιάμη Φωτεινή ? ΠΕ19 που καθοδήγησαν και συντόνισαν την υλοποίηση του έργου. Σε εκδήλωση που θα διοργανώσει το σχολείο μας θα γίνει σύντομη παρουσίαση του έργου και απονομή σχετικών βεβαιώσεων διάκρισης στους συμμετέχοντες μαθητές.

Νίκος Καββαδίας: «Η μουσική της ποίησης»

Eρευνητική εργασία η οποία υλοποιήθηκε το σχολικό έτος 2013-4 από ομάδα μαθητών της Β΄ Λυκείου υπό την εποπτεία της καθηγήτριας Αννίκας Κοντούρη]

Οι συμμετέχοντες μαθητές  ανά ομάδα:

  • Δίμηνα Αρετή, Καρβούνη Ιωάννα, Κατσουλίδη Κωνσταντίνα, Νούσια Στεφανία, Τσάμος Θεόδωρος
  • Κάλτσα Αγγελική-Ιάσμη, Λύγδα Ανθή, Μαλλάτου Λαμπρίνα, Μάνθου Κάλλη, Τσίκου Γεωργία
  • Κώστα Πανωραία, Λεμουάν Στέλλα, Τσιούλλα Λορένα, Σίσκα Μαρία, Σίτη Μαρία
  • Τσιαμάγκα Παναγιώτα, Τσιαμάγκας Δημήτρης, Τσιγκόϊας Σωτήρης, Τσουμάνης Δημήτρης

«Η πραγματική ποίηση έχει αλήθεια»,  «έχει πάθος», «έχει υψηλά νοήματα»,
« η πραγματική ποίηση έχει συγκίνηση»,   «μουσικότητα»,
«δυνατά συναισθήματα»,  «αυθορμητισμό»,
…«έχει?», «έχει?».

Το κείμενο της εργασίας μας μπορείτε να το  “εξερευνήσετε”  εδώ

Στα πλαίσια της εργασίας μας συναντηθήκαμε με:

  • τον μουσικοσυνθέτη Θάνο Μικρούτσικο  και
  • το συγγραφέα  Φίλιππο Φιλίππου

 

 Μπορείτε να δείτε δύο διαφορετικά videos τα οποία επεξεργαστήκαμε από διάφορες δράσεις μας καθόλη τη χρονιά και στην τελική παρουσίαση…

1ο Video

2ο Video

 

 

 

Επιλέγοντας την κάθε φωτογραφία τη μεγεθύνετε:

[nggallery id=11]

 

 

 

 

Διάκριση σε διαγωνισμό αφίσας και λογότυπου

1ο-βραβείο-λογότυπο-Χρήστος-Βέττος-300x225

Tο σχολείο μας, με έργο του μαθητή Βέττο Χρήστου διακρίθηκε παίρνοντας το πρώτο βραβείο στο μαθητικό διαγωνισμό αφίσας και λογότυπου με θέμα «Συμμετέχω στον εορτασμό για τα 100 χρόνια ελευθερίας της πόλης μου και οραματίζομαι το μέλλον της».

Στον ίδιο διαγωνισμό η μαθήτρια Ζέρβα Αγγελική βραβεύτηκε με έπαινο για το έργο της. Ο διαγωνισμός έγινε τη Δευτέρα 20 Φεβρουαρίου 2012 στις 12:00 μ.μ. στον πολιτιστικό πολυχώρο Παλιά Σφαγία.

Επιβλέπουσα καθηγήτρια της συμμετοχής του σχολείου μας στο διαγωνισμό ήταν η κ. Γούση Δήμητρα, ΠΕ08.

Ζέρβα-Αγγελική-300x225