Αρχείο μηνός Μαρ 2014

Εξάρτηση από τηλεόραση

Project 2012-3. ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: πόσο καθορίζει τη ζωή μας ;

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2012-2013 ομάδα μαθητών της Α ? Λυκείου εκπόνησε ερευνητική εργασία με θέμα την τηλεόραση. Ο συντονισμός των ομάδων έγινε από τις φιλολόγους Πάσχου Σοφία και Τσιώρη Παναγιώτα.

Επιχειρήσαμε να διαπιστώσουμε αν οι αρνητικές επιδράσεις της τηλεόρασης υπερτερούν έναντι των θετικών .

Άραγε η τηλεόραση διαμορφώνει πολιτιστικές αξίες, δημιουργεί συστήματα αξιών,καθορίζει τις συνήθειες των ανθρώπων,επηρεάζει την υγεία, αλλοιώνει την κρίση, επιβάλλει θέσεις και απόψεις, αμφισβητεί κοινωνικούς ρόλους;

Δεν παραβλέψαμε όμως και τις απόψεις αυτών που υποστηρίζουν το μορφωτικό, ψυχαγωγικό, δημιουργικό ρόλο της τηλεόρασης.

Οι μαθητές που πήραν μέρος στην εργασία χωρισμένοι σε ομάδες ήταν οι εξής:

  • Παππά Παναγιώτα,
  • Ντασταμάνη Γεωργία,
  • Μάνθου Κάλλη,
  • Πανταζή Αλεξάνδρα
  • Μουχαμέτη Ενιάννα,
  • Λεμουάν Στέλλα,
  • Γεωργομήτρος Νικόλαος,
  • Μάνθος Φώτιος
  • Γούλα Ιωάννα,
  • Παππά Ευφροσύνη,
  • Γκρέμος Αθανάσιος,,
  • Τσούβαλης Γεώργιος
  • Τσιαμάγκας Δημήτριος,
  • Λάμπρου Ελευθερία,
  • Τσουμάνης Δημήτριος,
  • Τσιαμάγκα Παναγιώτα
  • Ντόντη Γεωργία,
  • Τιπούρτη Ειρήνη,
  • Χατζή Αικατερίνη,
  • Μυριούνη Ειρήνη
 

 Δείτε την παρουσίασή μας εδώ

 

 

Comenius: Προετοιμασία για την 1η Κινητικότητα στη Φινλανδία

Με χαρά πληροφορηθήκαμε τον Αύγουστο του 2012 ότι εγκρίθηκε η αίτηση συμμετοχής μας στο Comenius πρόγραμμα

Can we make a difference? promoting environmental awareness

Σ υνεργαζόμενες στα πλαίσια του προγράμματος χώρες είναι τελικά η Φινλανδία, η Λετονία, η Πολωνία και η Τουρκία. Τον Οκτώβριο πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση των συνεργαζόμενων σχολείων στη Φινλανδία.

Οι δραστηριότητες προετοιμασίας για την 1η συνάντηση με τους Ευρωπαίους μας συνεργάτες στη Φινλανδία πολλές και ποικίλες. Αρχικά διοργανώσαμε διαγωνισμό λογότυπου για το έργο στο σχολείο. Συγκεκριμένα, μαθητές του σχολείου εμπνεύστηκαν από το θέμα του προγράμματος και ζωγράφισαν υποψήφια λογότυπα για το έργο.

Οι καλλιτέχνες του σχολείου μας ήταν:

  • η Ματσάγκα Χρυσάνθη (της Β? τάξης),
  • η Βασιλείου Αρετή (της Β? τάξης),
  • η Ράγγα Βασιλική (της Α? τάξης),
  • ο Μπισιρόπουλος Γεώργιος (της Β? τάξης),
  • η Τσιούλλα Λωρένα (της Α? τάξης),
  • η Αγγέλικα Τζώρτζη (της Α΄τάξης),
  • η Κων/να Τατσάκη (της Α΄ τάξης)
  • και ο Βέττος Χρήστος (της Γ΄τάξης).

Το καλύτερο (μετά από ψηφοφορία) λογότυπο (το πρώτο στον παρακάτω πίνακα)  κατέβηκε ως υποψήφιο λογότυπο (ελληνική συμμετοχή) για το διαγωνισμό λογότυπων μεταξύ των 5 ευρωπαϊκών χωρών (η διαδικασία θύμιζε Eurovision).

[nggallery id=1]

Αρχείο οδηγός για σύστημα εισαγωγής στην Γ΄Βάθμια

Συμβουλευτική – Σύστημα εισαγωγής σε ΤΕΙ – ΑΕΙ

επιμελήθηκε από Νίκο Κωστή

 Η επιλογή επαγγέλματος είναι το αποτέλεσμα μιας εξαιρετικά μακρόχρονης διαδικασίας, η οποία, συνήθως, ξεκινά πολλά χρόνια προτού κάποιος αποφοιτήσει από το σχολείο και συνεχίζει για πολύ καιρό ακόμα μετά την αποφοίτησή του?  (Schoon,2001) .

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ-ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

 

Ενδεικτικές σημειώσεις για την αξιολόγηση στην ενότητα “Παράδοση και μοντερνισμός”

Κείμενο: Τσακίρη

Για τους μαθητές μου στο τμήμα Α3 (όσους θέλουν να ασχοληθούν το Πάσχα) αλλά βέβαια και για τους υπολοίπους μαθητές της Α΄τάξης.

Τελειώνοντας και αυτήν την ενότητα στη λογοτεχνία, μπορείτε να δείτε πώς περίπου θα αξιολογηθείτε στο τέλος της χρονιάς.

Στο υλικό που παρατίθεται θα βρείτε αντιπροσωπευτικά κείμενα, ενταγμένα στους άξονες της αξιολόγησης, όπως αυτοί καθορίστηκαν από το πρόγραμμα σπουδών και τις οδηγίες αξιολόγησης.

Δείτε εδώ ενδεικτικές σημειώσεις.

Το ταξίδι των λέξεων δεν τελειώνει ποτέ?.

Eντούτοις, εμείς ολοκληρώσαμε την ερευνητική μας εργασία και την δημοσιεύουμε , με την ελπίδα ότι αυτό που αποκομίσαμε στη διάρκεια της έρευνάς μας, γνώσεις βέβαια, αλλά, προπάντων, μάγεμα από την ελληνική γλώσσα, αποτελεί ένα υλικό χρήσιμο για όποιον αγαπάει τη γλώσσα μας.

Οι μαθητές και μαθήτριες της Β΄τάξης:

  • Καλόγηρος  Θάνος, Ράρρας Βασίλης, Κιτσάκης Χρήστος, Κάσσος Αντώνης
  • Νάτση Ξένια, Λιάρου Ναταλία, Τασιούλα Χρύσα
  • Ντασταμάνη Ζωή, Πανταζή Δώρα, Ματσάγκα Χρυσάνθη, Βασιλείου Αρετή
  • Πίσπα Σοφία, Σιάπκα Ναταλία, Ράπτη Μυρτώ, Παπαβασιλείου Βαρβάρα
  • Κατσουλίδης Γιώργος, Νούγιας Σωκράτης, Μπισιρόπουλος Γώργος, Τζιάλλας Βαγγέλης.

Οι καθηγήτριες: Ελένη Ελένογλου ΠΕ2, Σταματία Τσακίρη ΠΕ2

Ευχαριστούμε θερμά την κα Τσιάμη Φωτεινή, ΠΕ20 για την πολύτιμη βοήθειά της

Bιωματική προσέγγιση του αναλφαβητισμού

Αλφαβητάριο ΔημοτικούΣτα πλαίσια του μαθήματος της νεοελληνικής γλώσσας της Α΄Λυκείου, οι μαθητές του τμήματος Α3 πήραν συνεντεύξεις από αναλφάβητους του περιβάλλοντός τους.

Η βιωματική αυτή προσέγγιση του προβλήματος τους επέτρεψε να συναισθανθούν πως το δικαίωμα στην παιδεία είναι «απαραβίαστο» αλλά όχι δεδομένο.Χρειάζεται, λοιπόν, να είναι συνεχώς, ακόμη και σήμερα απαιτητό.

Δείτε δείγματα της δουλειάς τους:

και έπεται συνέχεια…

Άρθρογραφία: κα. Τσακίρη